特殊教育學校建設推薦配置方案

2007年,美國華盛頓大學言語病理與聽力學博士、華東師范大學特殊教育學院教授、言語聽覺科學教育部重點實驗室主任黃昭鳴先生提出了特殊教育學校“醫教結合、綜合康復”體系的構建與實施計劃。多重障礙是指生理、心理或感官上出現兩種或兩種以上障礙。多重干預是指對特殊兒童的綜合康復,即以醫學康復、教育康復、心理康復、社會康復以及職業康復為手段,通過團隊合作和綜合康復,滿足特殊兒童生存和發展的需要。

基于儀器設備及康復云平臺的特殊教育學校支持體系框架

依據康復行業設備生產標準,泰億格經過多年的研究與實踐,開發了言語康復、聽覺康復、語言康復、認知康復、情緒與行為康復、運動康復等領域的標準化設備。公司還從“互聯網+教育”和“互聯網+康復”理念出發,研發了一個適用于特殊教育人才職前培養、職后培訓和特殊兒童教育康復的平臺—“康復云”平臺,康復云平臺通過康復學習、專題培訓及實踐示范等方式對一線教師進行全方面、針對性的技能培訓,通過在線篩查、同步指導、異步評估、康復定制等板塊,輔助一線教師精準評估孩子障礙特征,并推送有效的康復訓練方案,為特殊教育學校建設提供完整的解決方案。

客戶案例

煙臺市芝罘區輔讀學校

哈爾濱燎原學校

濟南特殊教育中心

新疆石河子市兒童福利院

青島市中心聾校

杭州市聾人學校

黑龍江省慶安特校

宜昌市特殊教育學校

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